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紀要

「基幹教育紀要」は、基幹教育の開発、改善に関する研究、および実践報告を中心とする高等教育に関する最新トピックを紹介する論文集です。年１回、２月頃に発行を行い、主に高等教育研究者、国内の一般教育、および教養教育関係諸機関へ送付、また電子版（九大コレクション）を通じて広く公開しています。

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基幹教育紀要　12号

基幹教育紀要　12号
《論文》
  • The Coming of a ‘Death-Laden’ Society
    Implications for Higher Education in Japan and Beyond
  • 九大発オンラインセミナーにおけるリピート参加の要因分析
    ブラウンバックセミナー200回分データ(2021-2025)の解析
  • ポインティング・ベクトルと表面電荷
  • Toward Effective English-Medium Instruction Implementation
    International Student Experiences
  • 大学生に対する時間管理プログラムの有効性の検討
    一次的支援としての授業での実施
  • 学際教育の現状と学びの形成
    学生と教員の共創的リフレクションを通して
  • 高等教育機関におけるピアサポーター志望学生の発達障害に対する支援認識と障害の認識態度と接触経験との関連
  • Learning about Diversity, Equity, and Inclusion (DEI) through accessibility lectures A comparative study of learning among peer support students and general students
《報告》
  • 課題協学科目における数学アクティブラーニングの実践例
  • マレーシアでの国際リカレント教育プログラムへの挑戦
  • Art-Yoga for well-being, awareness and self-care in higher education First data analysis of a pilot study in a Japanese university
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基幹教育紀要　11号

基幹教育紀要　11号
《論文》
  • 九州大学における外国学歴・資格評定（FCE）の実践と課題：「東京規約」の基本理念の実現に向けて
  • ミニットペーパーから探る学習動機に繋がる授業の在り方
  • 「レトリック基礎」におけるTF の役割とその意義
  • オンラインセミナー事前登録者におけるリピート参加行動の分析 ブラウンバックセミナー150 回分データから 2021-2024
  • 基幹教育におけるティーチングフェローの役割とその効果 : プレゼンテーションスキルへの影響
  • 電磁気学基礎教育における理論体系可視化の試み
《報告》
  • 聴覚障害学生支援等のための大学間連携ノートテイカー学生共同養成方法に関する検討－受講学生と指導担当学生による講座内容の評価から－
  • 大学生はオンライン授業のどこに惹かれているのか？
  • Epidemiology of obesity, hypertension, and type 2 diabetes among voluntary health checkup participants in districts of Sabah, Malaysia
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基幹教育紀要　10号

基幹教育紀要　10号
《論文》
  • 生成系Alと大学教育 : 課題と展望
  • Motivation for learning Chinese as a second foreign language: A case study of first-year university students in Japan
《報告》
  • 聴覚障害のある学生への大学間連携によるノートテイク共同実践に関する検討 : ノートテイカー学生への聞き取り内容の分類から
  • 発達障害・精神障害学生の「困難さ」と「配慮内容」の関係 : 合理的配慮要望書のカテゴリ分類
  • 高年次基幹教育科目「アナロジーのすすめ」実践報告
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基幹教育紀要　9号

基幹教育紀要　9号
《論文》
  • コロナ禍における「箱崎・博物館フィールドワーク体験」の成果と可能性
  • Active voice vs passive voice: current landscape in science writing
  • 日本の大学におけるスキーマ教授学の可能性
  • オンラインセミナー事前登録者における参加要因の分析-ブラウンバックセミナー60回分データから 2021-2022-
《報告》
  • 高大連携事業QFC-SP から見る「高大接続」と「大学の人材育成」
  • 留学生に対する俳句の授業
  • ノートテイカー学生の活動継続要因の検討 : 教員養成系以外の大学の学生に着目して
  • 発達障害のある学生を対象としたキャリア教育に関する一考察
  • 「実験で学ぶ自然科学」の授業実践リベラルサイエンス講義に向けた検討
  • 中国語初中級における作文授業の試み : アウトプット練習法を取り入れて
  • グループ・ワークを通して学生自身がオリジナル教材を制作する授業の開発と実践
  • オンラインディベートによるライティング能力と汎用的技能の向上
  • 授業実践に基づくCOIL のインストラクショナル・デザインの研究
  • 毎週開催・日英同時通訳オンラインセミナーの運営方法と教訓-アジア・オセアニア研究教育機構ブラウンバックセミナー回の開催経験から-
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基幹教育紀要　8号

基幹教育紀要　8号
《論文》
  • 合理的配慮実施に関する大学教員の負担感の変化－授業のオンライン化に着目して－
  • The Use of Students’ First Language in EFL Learning in Japan
  • コミュニケーションを可視化して省察するためのトランスミッションワーク
  • International Learning amid the Global Pandemic: The Case of the College of Asia Pacific (CAP) Program
  • A HyFlex teaching method in Academic English education Practice and proposal of innovative lecture format in the COVID-19 era
《報告》
  • Moodle と Stack を用いたオンライン授業と試験
  • 音声情報の取得に困難のある学生への文字による遠隔情報保障に関する実践的検討
    －聴覚障害のある学生への支援から－
  • 基幹教育オープン科目：「科学英語ライティング」考の設計
  • リベラルサイエンス講義「数理という道具を手に入れよう」の開発
  • 大学一年生に「漢文」を教えることについて
  • 専門分野の相対化を促す大学院授業の実践
    対話型ゲームとアウトリーチ活動を通して
  • コロナ禍中の学生アンケート結果の変化の比較
  • 合理的配慮実施過程における書面による建設的対話の現状と課題
    ～配慮依頼文書への回答から～
  • Using Online Platforms to Generate Interest in Educational
    Activities
    Assessing how Users of Kyushu University’s Self-Access Learning
    Center (SALC) Engage with Social Media
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