教育・指導研究室ゼミ

基本スタイル

• 発表：担当者が文献紹介と研究発表を行い、議論します。
• 議論：本質に踏み込む質問・検討を歓迎します（批判ではなく改善のための議論）。
• 共有：資料は原則として電子化し、研究室内で共有・蓄積します。

実施形式は、研究テーマや時期（学会前・学位審査前など）に応じて調整します。

ジャーナルクラブ

ジャーナルクラブでは、英語論文を題材に、研究の「狙い・方法・結果・解釈」を丁寧に追い、 再現可能性・妥当性・新規性の観点から批判的に読解します。 また、プレゼンテーションと質疑応答を通じて、 学会等で通用する説明力・議論力を磨きます。

• 研究目的と仮説が明確か（問いの良さ）
• 方法は妥当か（代替案はあるか）
• 結果の解釈は論理的か（主張の飛躍がないか）
• 自分（や研究室）の研究にどう接続できるか

リサーチカンファレンス

リサーチカンファレンスでは、各自の研究進捗を共有し、議論を通じて研究をブラッシュアップします。 背景・目的・方法・結果・次の一手を整理し、 研究の全体像と現在地を明確にすることを求めます。

学会発表や学位審査の前後には、発表練習や出張報告など、 目的に応じた形式に切り替えます。 本番を想定した質疑応答を通じて、説明の弱点や論理の穴を早期に発見し、改善につなげます。

フューチャー・デザインの導入

研究テーマに応じて、フューチャー・デザインの視点もゼミに取り入れます。 未来志向の観点から研究課題を再定義しつつ、 学術的に検証可能な問いとして成立させるための議論を行います。