教育・指導

基本方針

岡本研では、学生の自主性・自律性を尊重し、同時に強く期待します。 研究は、与えられた課題をこなすだけでは前に進みません。 自分の頭でよく考え、仮説を立て、手を動かし、結果をもとに次の問いをつくる—— その往復運動を通じて、研究者としての基礎体力を育てます。

また、誠実さを非常に重視します。 努力は評価しますが、闇雲な努力ではなく、目的・方法・優先順位を考え抜いた上で、 新しいことに挑戦する姿勢を大切にします。 AI等のツールは有用ですが、頼りきるのではなく、 最終的に自分で判断し、自分で責任を持つことを基本とします。

指導体制と実績

学部から博士課程まで、段階に応じた研究指導を行っています。 学位論文指導（主査・副査等）の実績は以下のとおりです。

• 指導教員・主査：学士 1編／修士 13編／博士 4編
• 副指導教員・副査：学士 2編／修士 3編／博士 16編

博士号取得者は研究室としてこれまでに4名（主査）を輩出しています。 学位論文の詳細は学位論文をご参照ください。

国際発信と挑戦

学生による国際学会発表を積極的に支援しています。 研究内容の国際的な位置づけを意識し、英語での発表・議論を経験することは、 研究者としての成長に直結します。 また、学生自身が学内資金等の獲得に挑戦し、渡航費を確保して国際発信を実現する例もあります。

フューチャー・デザインの導入

岡本研では、研究室ゼミ等にフューチャー・デザインの考え方を取り入れています。 未来志向の視点で研究課題を設計し、社会との接続を意識しながら、 学術的に検証可能な問いへと落とし込む訓練を行います。

これまでに、フューチャー・デザインの脳科学研究に取り組んだ学生が3名おり、 うち2名は修士論文を提出済みです。 さらに現在、スポーツ分野におけるフューチャー・デザイン研究という挑戦的テーマに 取り組む学生も在籍しています。